Huilen, schelden, “ontploffen” na school?
Of je kind wil juist helemaal niks meer en hangt wat rond en doet niets.
Bij Praktijk Bamm streef ik ernaar ouders en kinderen te ondersteunen door te doen, te ervaren en te leren begrijpen om daarna verandering in gang te zetten.
Gratis kennismaking. Geen verwijsbrief nodig.
Samen sterker
Dit zit er in het traject inbegrepen.
Dit gesprek duurt ongeveer 30 minuten. We bespreken jullie verlangens, doelen en kijken of we een match zien.
Alle sessies zijn volledig op maat, met gesprekken en inzet van hulpmiddelen die passen bij jullie hulpvraag. Uitbreiding traject mogelijk.
Tijdens het traject plannen we een losse sessie in voor jou als ouder om jouw vragen en rol te bespreken.
Voor een stuk extra verdieping kun je kiezen uit een van mijn masterclasses gericht op ‘Emoties’ of op ‘Hoogbegaafdheid’.
Wat levert Traject BAMM op?
Doordat jullie leren waar gedrag vandaan komt en hoogbegaafdheid beter begrijpen, ontstaat er ruimte om te oefenen met een andere manier van omgaan met je kind. Dat brengt rust in huis en jullie weer dichter bij elkaar.
Hoi, ik ben Alice Tol
“Als moeder van vier meer- en hoogbegaafde dochters weet ik hoe intens het gezinsleven kan zijn. De hoge pieken, de diepe dalen, het onbegrip van de omgeving. Ik heb zelf gezocht naar hulp die het van binnenuit snapte en die was nauwelijks te vinden. Uit die zoektocht is Praktijk BAMM ontstaan.
Ik stond veertien jaar zelf voor de klas en ben opgeleid tot hoogbegaafdheidsspecialist, ACT4kids-therapeut en systemisch coach. Moeder, professional en oud-leerkracht: met die drie petten beweeg ik mee met alle kanten van jullie verhaal. Thuis, in de praktijk en op school.
Die combinatie van doorleefde ervaring en vakkennis voel je in elke sessie. Jij hoeft mij weinig uit te leggen. Ik wijs jullie de weg.”
Vragen?
Gemiddeld 8 bijeenkomsten met het kind en 1 bijeenkomst met de ouder(s).
Dat komt regelmatig voor en is vaak het eerste wat we tegenkomen. Kinderen die al eerder ergens aan de beurt zijn geweest, hebben geen zin in nóg iemand die iets van ze wil. Daarom begin ik niet met praten over het probleem. We doen iets: spelen, bewegen, werken met poppetjes. Gaandeweg ontstaat het gesprek vanzelf. Dat je kind aarzelt is dus geen reden om te wachten. Het is wél iets om in de kennismaking te melden, zodat ik de eerste sessie zo inricht dat je kind zich niet gerepareerd voelt.
Meestal niet. Je kind heeft ruimte nodig om dingen te zeggen die het bij jou inslikt, en dat lukt beter zonder publiek. Bij jonge kinderen of bij een spannende start kan het wel, en soms haal ik je er aan het eind even bij om samen te laten zien wat we gedaan hebben. Daarnaast is er de aparte oudersessie voor jouw vragen en jouw rol, en koppel ik tussendoor terug wat je thuis kunt oppakken. Je staat er dus niet buiten. Je zit alleen niet in de kamer.
Geen schriftelijk huiswerk, wel oefening. Wat in een sessie ontstaat, beklijft pas als het thuis een paar keer voorkomt: een andere reactie op een driftbui, een afspraak die je samen maakt, een oefening uit de bewegingskaart. Dat kost geen extra half uur per dag; het gaat om anders reageren op momenten die er toch al zijn. Van je kind vraag ik soms iets kleins uit te proberen tot de volgende keer. Lukt dat niet, dan is dat geen mislukking maar informatie.
Dan verzetten we hem; je raakt de sessie niet kwijt. Kinderen zijn ziek en dat hoort erbij.
